Gewoon of buitengewoon onderwijs?

Laatst bijgewerkt op 29/05/2024

Gewoon of buitengewoon onderwijs?

Leerlingen met specifieke behoeften volgen zo veel mogelijk les op scholen voor gewoon onderwijs. Redelijke aanpassingen worden gemaakt om hen in staat te stellen de lessen te volgen en deel te nemen aan schoolactiviteiten.

Als de handicap ernstig is en de redelijke aanpassingen ontoereikend om de leerling te laten deelnemen, is buitengewoon onderwijs een oplossing.

Leerlingen in het buitengewoon onderwijs krijgen speciale ondersteuning op maat, zoals:

meer leraren voor minder leerlingen;
geïndividualiseerd onderwijs aangepast aan het ritme van de leerling;
extra gespecialiseerd paramedisch personeel;
diensten van PMS-centra specifiek voor het buitengewoon onderwijs;
een individueel leerplan (ILP) dat de leerling zal volgen en wordt aangepast gedurende de hele schooltijd. Het ILP is een handig instrument voor iedereen die de leerling omringt: ouders, leerkrachten, opvoeders, paramedische teams, oriëntatiediensten en natuurlijk de leerling zelf. Het helpt:
- onderwijsdoelen voor de leerling te bepalen;
- leerlingen om zichzelf beter te leren kennen, hun plaats te vinden op school en in het sociale leven en toe te werken naar hun prioritaire doelstellingen;
- onderwijsteams en pedagogische teams te stimuleren om leerlingen en hun sterke en zwakke punten beter te leren kennen;
- leerlingen te volgen gedurende hun hele schooltijd;
- in kaart te brengen hoe de leerling functioneert om de vooruitgang tijdens de hele schooltijd te beoordelen;
een individueel overgangsplan op te stellen in het secundair onderwijs, dat geïntegreerd is in het ILP. Het individueel overgangsplan heeft als doel om met de leerling een continuüm tussen het schoolleven en het leven als volwassene op te bouwen en in stand te houden en leerlingen te helpen om hun leven na hun schooltijd te plannen.

À Bruxelles et en Wallonie, il y a :

des écoles ordinaires.
C’est pour les enfants qui n’ont pas de difficultés
à l’école.

et des écoles spécialisées.
C’est pour les enfants avec un handicap.
Par exemple des difficultés pour apprendre.

Quand un élève a des difficultés dans une école ordinaire
il peut aller dans une école spécialisée.

Les écoles spécialisées ce sont des écoles
où les élèves reçoivent plus d’aide.

Par exemple :

Il y a moins d’élèves dans les classes.
Les professeurs ont plus de temps
pour s’occuper de chaque élève.

Chaque élève peut apprendre à son rythme.
Certains élèves sont rapides pour apprendre.
Certains élèves sont plus lents pour apprendre.
Il y a des professionnels paramédicaux.
Par exemple des kinés et des logopèdes.

Chaque élève a un Plan Individualisé d’Apprentissage.
On dit aussi PIA.
C’est un document qui explique les objectifs pour l’élève.
Ça veut dire ce que l’élève doit essayer de faire.

Dans ce document, on explique les forces
et les difficultés de l’élève.
C’est pour aider les professionnels à mieux connaitre l’élève

L’élève a un PIA pendant toutes ses années à l’école.
Comme ça on peut voir comment l’élève évolue.

Pendant le secondaire, on ajoute un Plan Individuel
de Transition dans le PIA.
On dit aussi PIT.
C’est un document pour préparer les projets
après l’école.
Ça veut dire ce que l’élève va faire
quand il aura fini l’école.

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